تاثیر روش های نوین تدریس بر یادگیری و انگیزه ی دانش آموزان در درس گیاه شناسی دوره متوسطه

آموزش زیست شناسی گیاهی در دوره متوسطه یکی از پایه های اساسی در شکل دهی به دانش زیستی و نگرش محیط زیستی دانش آموزان است. با این حال، روش های سنتی تدریس، معمولا از مشارکت فعال دانش آموزان غفلت کرده و توانایی انتقال عمیق مفاهیم را کاهش می دهند. این مقاله به بررسی کاربرد روش های نوین تدریس مانند یادگیری اکتشافی، بازی های علمی، ایفای نقش و فناوری آموزشی، فعالیت های پژوهشی و پروژه محور،آموزش خارج از کلاس و گردش های علمی، بحث گروهی و یاگیری های مشارکتی در تدریس گیاه شناسی می پردازد و تاثیر این روش ها را بر انگیزه و یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه ارزیابی می کند. یافته ها حاکی از آن است که استفاده از این روش ها موجب افزایش انگیزه، ارتقای تعامل دانش آموزان با محتوا و بهبود فهم مفاهیم پیچیده گیاه شناسی می شود. چالش ها و محدودیت های اجرایی نیز مورد بحث قرار گرفته و راهکارهایی برای بهبود فرآیند آموزش ارائه شده است. نتیجه گیری بر اهمیت استفاده از روش های فعال و فناورانه برای بهبود کیفیت آموزش در دوره متوسطه تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری اکتشافی ، بازی های علمی ، ایفای نقش ، یادگیری مشارکتی ، بحث گروهی