مدل سازی تاثیر آموزش مبتنی بر داده های بزرگ (Big Data Teaching) بر تصمیم گیری معلمان

تحولات فناورانه و رشد روزافزون داده ها در نظام های آموزشی، ضرورت بهره گیری از رویکردهای نوین مبتنی بر تحلیل داده را در فرآیندهای تدریس و یادگیری برجسته ساخته است. در این راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر داده های بزرگ (Big Data Teaching) بر تصمیم گیری معلمان انجام گرفته است. از نظر هدف، پژوهش کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان دوره متوسطه شهر ... در سال تحصیلی ... می باشد. نمونه ای به حجم ۲۵۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد.ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر طیف پنج درجه ای لیکرت بود که روایی صوری و محتوایی آن با نظر متخصصان تایید و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی مورد تایید قرار گرفت. برای تحلیل داده ها از آزمون های آماری شامل همبستگی پیرسون و مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS و SmartPLS بهره گرفته شد.یافته ها نشان داد آموزش مبتنی بر داده های بزرگ اثر مثبت و معناداری بر تصمیم گیری آموزشی معلمان دارد. همچنین نتایج حاکی از آن است که این نوع آموزش موجب ارتقای توان تحلیل داده های آموزشی، بهبود برنامه ریزی درسی، تفسیر دقیق تر داده های عملکردی دانش آموزان و افزایش کیفیت بازخورد و ارزشیابی می شود. تحلیل مدل ساختاری نشان داد آموزش داده محور علاوه بر اثر مستقیم، از طریق افزایش سواد داده ای و توان تحلیل داده، به صورت غیرمستقیم نیز بر تصمیم گیری معلمان اثرگذار است.بر اساس نتایج، بهره گیری از داده های بزرگ در آموزش می تواند در بهبود فرایندهای آموزشی، ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان و افزایش شواهد محوری در تصمیم گیری های آموزشی نقشی کلیدی ایفا کند. بنابراین توصیه می شود برای توسعه این رویکرد، دوره های توانمندسازی معلمان، ایجاد زیرساخت فناوری اطلاعات در مدارس، طراحی پلتفرم های بومی تحلیل داده و تقویت فرهنگ داده محوری در نظام آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر داده های بزرگ ، تصمیم گیری معلمان ، سواد داده ای ، تحلیل داده آموزشی ، مدل سازی معادلات ساختاری ، فناوری آموزشی.