نقش معلمان و اولیای دانش آموزان در بهبود کیفیت درسی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش به بررسی نقش همکاری میان معلمان و اولیای دانش آموزان در بهبود کیفیت آموزشی و پیشرفت تحصیلی می پردازد. از رویکرد ترکیبی (کیفی-کمی) استفاده شد تا هم بافت و تجربه های شرکت کنندگان و هم الگوهای آماری بررسی شوند. نمونه ای از مدارس متوسطه اول و دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. یافته ها نشان می دهند که مشارکت فعال والدین و حضور مستمر معلمان در فرایند یادگیری می تواند بهبود قابل توجهی را در انگیزه، مشارکت کلاسی و نمرات درسی به همراه دارد. ابزارهای ارتباطی پایدار، جلسات منظم والد-معلم و بازخورد سازنده به دانش آموزان، کارایی یادگیری را افزایش می دهند. موانع اصلی شامل وقت محدود والدین، تفاوت های فرهنگی-اجتماعی و دسترسی محدود به فناوری است. پیشنهادهای سیاستی برای مدارس و سیاست گذاران ارائه می شود تا سازوکارهای شفاف تر و کارآمدتری برای همکاری والدین و معلمان طراحی گردد.

کلیدواژه ها:

نقش والدین ، نقش معلم ، همکاری والد-معلم ، کیفیت درسی ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت خانواده ، بازخورد آموزشی