بررسی تاثیر روش های نوین آموزشی (فعال، مشارکتی و خلاقانه) بر انگیزش و یادگیری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های نوین آموزشی (فعال، مشارکتی و خلاقانه) بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شهر سراوان انجام شد.پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان شهر سراوان در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود که از میان آنان ۱۰۰ دانش آموز (۵۰ نفر گروه آزمایش و ۵۰ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۶ هفته (۱۲ جلسه) علوم تجربی را با روش های نوین آموزشی (یادگیری مبتنی بر پروژه، کاوشگری، بارش فکری و یادگیری مشارکتی) دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل با روش سنتی آموزش دید. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر و آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی بودند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. به کارگیری روش های نوین آموزشی موجب افزایش معنادار انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که به کارگیری روش های نوین آموزشی به عنوان یک راهبرد موثر، می تواند موجب افزایش انگیزش و بهبود کیفیت یادگیری در دانش آموزان شود. بنابراین پیشنهاد می گردد معلمان و برنامه ریزان آموزشی، این روش ها را در فرآیند تدریس و برنامه ریزی درسی مورد توجه قرار دهند.

کلیدواژه ها:

روش های نوین آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی.