مدیریت تغییر و توانمندسازی همکاران در اجرای نوآوری های آموزشی

این مقاله به تبیین مدیریت تغییر و راهبردهای توانمندسازی همکاران برای اجرای نوآوری های آموزشی در سطح مدرسه می پردازد و می کوشد نشان دهد چگونه همسوسازی هدف ها، ارتقای شایستگی ها و رهبری آموزشی مشارکت جو می تواند کیفیت تدریس و یادگیری را بهبود دهد. اهداف شامل ترسیم چارچوب های نظری مناسب برای مدرسه، تحلیل ذی نفعان و الگوهای مقاومت، طراحی نقشه راه اجرا با پایلوت و گسترش تدریجی، و صورت بندی برنامه های توانمندسازی مبتنی بر شایستگی و جامعه عمل ورز است. روش تحقیق به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است و با ترکیب شواهد، مجموعه ای از راهکارهای عملی ارائه می کند. نتایج نشان می دهد تعیین شاخص های آمادگی، تعریف نقش ها و مسئولیت ها، ارتباطات شفاف، مربیگری همتا و سنجش تکوینی منظم می تواند مقاومت را کاهش دهد، خودکارآمدی معلمان را افزایش دهد، فرهنگ داده بنیاد را تقویت کند و اثربخشی نوآوری را پایدار سازد. همچنین استفاده از تابلوهای کنترل، بازخورد دوره ای و چرخه بهبود مستمر سبب می شود تصمیم ها دقیق تر گرفته شوند و تعمیم برنامه به پایه ها و مدارس دیگر امکان پذیر شود. پیامدهای عملی برای مدیران و معلمان شامل تدوین برنامه توانمندسازی مرحله ای، پیش بینی ریسک ها، و طراحی سازوکارهای پاسخ گویی و تضمین کیفیت است.

کلیدواژه ها:

مدیریت تغییر ، توانمندسازی معلمان ، نوآوری ، رهبری آموزشی ، اجرای مدرسه ای ، پایش و ارزیابی