روان شناسی تعامل انسان-هوش مصنوعی در محیط های یادگیری بازی محور: یک مرور مفهومی

این مطالعه مروری نظام مند به بررسی تاثیرات بازی های دیجیتال آموزشی بر ابعاد روان شناختی و تربیتی دانش آموزان ابتدایی طی دهه اخیر (۲۰۲۴-۲۰۱۵) می پردازد. با تحلیل ۱۲۵ مطالعه معتبر بین المللی، یافته ها نشان می دهد که بازی های دیجیتال به طور معناداری موجب افزایش انگیزه درونی (۶۸%)، کاهش اضطراب ریاضی (۴۲%) و بهبود مهارت های حل مسئله (۵۷%) شده اند. همچنین، این فناوری در کاهش نابرابری های آموزشی در مناطق محروم (۳۵%) موثر بوده است. مهم ترین عوامل موثر شامل طراحی گیمیفای شده و نقش تسهیل گر معلمان در یکپارچه سازی با برنامه درسی شناسایی شدند. نتایج حاکی از آن است که بازی های دیجیتال می توانند به عنوان سازه های تحول آفرین در بازتعریف زیست بوم یادگیری دوره ابتدایی عمل کنند. این پژوهش چارچوبی برای بهینه سازی استفاده از این فناوری ها با ملاحظات بومی و آموزشی پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

بازی های دیجیتال آموزشی ، روان شناسی تربیتی ، دوره ابتدایی ، مرور نظام مند ، تحول یادگیری.