تاثیر آموزش مهارت نه گفتن بر شناخت حدود حقوق فردی دانش آموزان ابتدایی در تعامل با دیگران

در هدف از این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارت نه گفتن بر شناخت حدود حقوق فردی در دانش آموزان دوره ابتدایی است. این پژوهش با استفاده از رویکرد نیمه آزمایشی و طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل، به بررسی این رابطه می پردازد. مهارت نه گفتن، به عنوان یکی از مولفه های کلیدی جرات ورزی، در نظریه هایی چون خودتعیین گری و یادگیری اجتماعی، نقشی حیاتی در توانمندسازی کودکان برای حفظ حقوق فردی شان ایفا می کند. پژوهش های پیشین عمدتا بر پیامدهای کلی مهارت های جرات ورزی مانند کاهش رفتارهای پرخطر و قلدری تمرکز داشته اند، اما به طور مستقیم به ارتباط آن با شناخت حقوق فردی نپرداخته اند. این پژوهش، با هدف پر کردن این خلاء دانش، یک برنامه آموزشی هدفمند برای گروه آزمایش طراحی کرده و تاثیر آن را بر متغیر وابسته (شناخت حدود حقوق فردی) مورد سنجش قرار می دهد. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی هستند که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار می گیرند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته و روش های آماری توصیفی و استنباطی (مانند آزمون های تی مستقل و وابسته) تحلیل خواهند شد. یافته های مورد انتظار این پژوهش شامل ارائه شواهد تجربی در مورد تاثیر مثبت آموزش نه گفتن بر شناخت کودکان از حقوق فردی، توسعه یک برنامه آموزشی معتبر و ارائه راهکارهای عملی برای والدین و معلمان است. نتایج این مطالعه می تواند به افزایش آگاهی در زمینه اهمیت آموزش این مهارت های حیاتی در سنین پایین کمک کند تا کودکان قادر به برقراری روابط سالم تر و دفاع از خود در برابر فشارهای ناخواسته باشند.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت نه گفتن ، برنامه آموزشی ، جرات ورزی ، حقوق فردی ، دانش آموزان ابتدایی.