تاثیر آموزش تلفیقی (حضوری و آنلاین) توسط معلمان بر کیفیت آموزش دانش آموزان

این پژوهش تاثیر آموزش تلفیقی حضوری و برخط توسط معلمان بر کیفیت آموزش دانش آموزان را بررسی می کند و می کوشد نشان دهد ترکیب این دو فضا چه اثری بر تعامل، انگیزش، دقت یادگیری و دستاورد درسی دارد. روش به صورت تحلیلی و توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها حاکی است هرگاه نقش معلم در طراحی درس، هدایت فرایند و بازخورد بهنگام پررنگ باشد، آموزش تلفیقی مشارکت را افزایش می دهد، فرصت تمرین پیوسته و یادگیری هماهنگ با نیاز فردی را فراهم می آورد و فهم عمیق، خودتنظیمی و تفکر نقاد را تقویت می کند. همچنین پیوند سنجش تکوینی با تکالیف معنادار در هر دو محیط دقت ارزیابی را بالا می برد و برنامه ریزی آموزشی را دقیق تر می سازد. در کنار پیامدهای مثبت، چالش هایی مانند نابرابری دسترسی، افزایش بار کاری معلم، نیاز به توانمندسازی و ضرورت پشتیبانی فنی مشاهده شد. بر پایه جمع بندی، بهبود کیفیت آموزش وابسته به طراحی گام به گام درس، زمان بندی متعادل میان حضوری و برخط، بهره گیری سنجیده از سامانه های یادگیری و تداوم ارتباط معلم و خانواده است. پیشنهاد می شود مدارس با تدوین راهنمای اجرایی، برگزاری دوره های توانمندسازی، تقویت زیرساخت و اختصاص زمان برای بازخورد فردی، زمینه بهره گیری اثرگذار از الگوی تلفیقی را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، برخط ، کیفیت آموزش ، نقش معلم ، یادگیری دانش آموزان