تاثیر الگوریتم های هوش مصنوعی بر شکل گیری نگرش ها، ارزش ها و هویت آموزشی دانش آموزان در عصر دیجیتال

این مقاله به بررسی تاثیر الگوریتم های هوش مصنوعی بر نگرش ها، ارزش ها و هویت آموزشی دانش آموزان در عصر دیجیتال می پردازد و نشان می دهد که ورود فناوری های هوشمند به محیط های آموزشی، تغییرات عمیقی در تجربه یادگیری و رشد فردی دانش آموزان ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با تحلیل پیشینه تحقیق و مرور کاربردهای الگوریتم های هوشمند در مدارس، نقش این فناوری ها را در شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخوردهای مستمر، تحلیل رفتار و پیش بینی عملکرد دانش آموزان مورد بررسی قرار می دهد. نتایج نشان می دهد که تعامل با الگوریتم های هوش مصنوعی می تواند انگیزه، اعتماد به نفس و خودپنداره آموزشی دانش آموزان را تقویت کند و نگرش های مثبت نسبت به یادگیری، فناوری و همکاری اجتماعی را شکل دهد. همچنین، این الگوریتم ها می توانند ارزش های اخلاقی و اجتماعی مانند مسئولیت پذیری، همکاری، انصاف و احترام به تفاوت ها را تقویت نمایند و هویت آموزشی دانش آموزان را به سمت یادگیرندگانی مستقل، خلاق و مسئول هدایت کنند. با این حال، وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش تصمیم گیری مستقل و محدود شدن تعاملات انسانی از جمله چالش هایی است که باید در مدیریت و طراحی محیط های آموزشی هوشمند مدنظر قرار گیرد. در نهایت، مقاله با ارائه راهبردها و پیشنهادهایی برای بهره گیری مثبت از هوش مصنوعی در مدارس، تاکید می کند که استفاده هوشمندانه، اخلاقی و تعاملی از الگوریتم ها می تواند فرصت های فناورانه را به حداکثر رسانده و محیط آموزشی را به فضایی پویا، خلاق و اخلاق مدار برای تربیت نسل آینده تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، الگوریتم های آموزشی ، نگرش دانش آموزان ، ارزش های آموزشی ، هویت آموزشی.