بررسی اثرات یادگیری دیجیتال بر مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

این مقاله به بررسی اثرات یادگیری دیجیتال بر مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی می پردازد و نشان می دهد که فناوری های نوین آموزشی نه تنها فرآیند یادگیری را متحول کرده اند، بلکه امکان توسعه مهارت های چندبعدی دانش آموزان را نیز فراهم می کنند. یادگیری دیجیتال با بهره گیری از ابزارهای هوشمند، شبیه سازی های تعاملی، بازی ها و محیط های آنلاین، توانایی های شناختی دانش آموزان مانند تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، تحلیل اطلاعات، حافظه و توجه را تقویت می کند. همزمان، محیط های تعاملی و گروهی دیجیتال، مهارت های اجتماعی آنان از جمله همکاری، برقراری ارتباط موثر، همدلی، مدیریت تعارض و مشارکت فعال را توسعه می دهد. مقاله با بررسی راهکارهای آموزشی، شامل طراحی محیط های هدفمند، تلفیق روش های دیجیتال و حضوری، استفاده از سیستم های تطبیقی و هوشمند، آموزش مهارت های لازم به دانش آموزان و معلمان و ایجاد فضای حمایتی، نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه از یادگیری دیجیتال می تواند اثرات مثبت آن بر مهارت های شناختی و اجتماعی را به حداکثر برساند. در نهایت، یادگیری دیجیتال و هوش مصنوعی به عنوان ابزارهایی پویا و هدفمند، فرصت بی سابقه ای برای تربیت نسلی خلاق، تحلیل گر، مسئول و اجتماعی فراهم می آورند که توانایی فعالیت موفق و مشارکت موثر در جامعه دیجیتال را دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری دیجیتال ، مهارت های شناختی ، مهارت های اجتماعی ، هوش مصنوعی ، آموزش تعاملی.