راهبردهای معلمان برای کاهش اضطراب امتحان و بهبود عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی (با تمرکز بر مدارس ایران و رویکرد بین المللی)

اضطراب امتحان یکی از مهم ترین چالش های روان شناختی در نظام آموزشی ایران است که به ویژه در دوره ی ابتدایی نمود بیشتری دارد. این اضطراب می تواند به کاهش تمرکز، افت عملکرد تحصیلی، کاهش اعتماد به نفس و حتی ترک تحصیل در آینده منجر شود. پژوهش حاضر با تمرکز بر مدارس ابتدایی ایران و بهره گیری از رویکردهای بین المللی، به بررسی نقش معلمان در کاهش اضطراب امتحان و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با ایجاد فضای امن روانی در کلاس، آموزش مهارت های مدیریت هیجان، استفاده از روش های تدریس فعال و ارائه ی بازخورد مثبت می توانند به طور موثری اضطراب امتحان را کاهش دهند. همچنین مقایسه با تجارب کشورهای پیشرفته مانند فنلاند، ژاپن و کانادا نشان می دهد که اصلاح نظام ارزشیابی، آموزش مهارت های اجتماعی و استفاده از ارزشیابی های متنوع می تواند نتایج مثبتی در کاهش اضطراب امتحان داشته باشد. در نهایت، مقاله راهبردهایی عملی برای مدارس ابتدایی ایران پیشنهاد می کند که شامل توانمندسازی معلمان، همکاری خانه و مدرسه، استفاده از فعالیت های هنری و ورزشی و سیاست گذاری کلان در سطح ملی است.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، دانش آموزان ابتدایی ، راهبردهای معلمان ، عملکرد تحصیلی ، مدارس ایران ، رویکرد بین المللی