نقش بازخورد معلم در بهبود یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان

بازخورد معلم یکی از مولفه های اساسی فرایند آموزش و یادگیری به شمار می رود و نقشی تعیین کننده در جهت دهی به رفتارهای یادگیری، تقویت انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. هدف این پژوهش مروری، بررسی مطالعات انجام شده در زمینه انواع بازخورد (کلامی، نوشتاری، توصیفی، اصلاحی و تشویقی) و تاثیر آن بر یادگیری و انگیزه دانش آموزان است. نتایج بررسی پژوهش های پیشین نشان می دهد که بازخورد موثر باید به موقع، مشخص، سازنده و متناسب با سطح درک دانش آموز ارائه شود تا بتواند زمینه رشد شناختی و عاطفی را فراهم کند. همچنین، استفاده از بازخورد توصیفی به جای بازخورد ارزشیابانه، باعث افزایش خودکارآمدی، مشارکت فعال و انگیزه درونی یادگیرندگان می شود. در مجموع، بازخورد معلم به عنوان ابزاری کلیدی در آموزش یادگیرنده محور، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش نگرش مثبت نسبت به تحصیل دارد.

کلیدواژه ها:

بازخورد معلم ، یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیرنده محوری ، بازخورد توصیفی