بررسی راهکارهای یادگیری بر پایه پروژه در ارتقا مسئولیت پذیری دانش آموزان

یادگیری مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning: PBL) یکی از نوین ترین رویکردهای آموزشی است که از طریق مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند حل مسئله و خلق محصولات ملموس، مسئولیت پذیری آنان را ارتقاء می بخشد. این مقاله با رویکرد مروری و تحلیلی، راهکارهای اجرایی و تاثیرات پداگوژیک یادگیری بر پایه پروژه در ارتقای حس مسئولیت پذیری دانش آموزان دوره ابتدایی را بررسی می کند. یافته ها بیانگر آن است که استفاده اصولی از PBL می تواند زمینه ساز شکل گیری مهارت های فردی، اجتماعی، عاطفی و مسئولیت پذیری جمعی شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر پروژه ، مسئولیت پذیری ، آموزش ابتدایی ، راهکارهای اجرایی ، پژوهش مروری