تحلیل کیفی چالش های اجرای طرح سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان از دیدگاه ذی نفعان (مدیران، معلمان، سرگروه های آموزشی)

طرح سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان یکی از برنامه های کلیدی نظام آموزشی برای ارتقای کیفیت تدریس، توسعه حرفه ای معلمان و تضمین استانداردهای آموزشی در مدارس کشور است. با وجود اهمیت این طرح، اجرای آن در سطح مدارس با چالش های متعدد ساختاری، اجرایی و نگرشی روبه رو است. هدف پژوهش حاضر، تحلیل کیفی چالش های اجرای این طرح از دیدگاه ذی نفعان شامل مدیران، معلمان و سرگروه های آموزشی است. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شده و داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساخت یافته با ۲۵ نفر از ذی نفعان منتخب جمع آوری شده است. یافته ها نشان داد چالش ها در چهار محور اصلی قرار می گیرند: ۱) چالش های ساختاری شامل کمبود منابع، نبود زیرساخت مناسب، ضعف نظام ارزشیابی، و نبود معیارهای واحد؛ ۲) چالش های اجرایی شامل عدم آموزش کافی ارزیابان، زمان بری فرآیند، تداخل وظایف، و عدم هماهنگی بین بخش ها؛ ۳) چالش های نگرشی شامل مقاومت معلمان، احساس بی عدالتی، ترس از قضاوت، و سوءبرداشت نسبت به اهداف طرح؛ ۴) چالش های حرفه ای شامل ناآشنایی معلمان با استانداردهای نوین تدریس، کمبود دوره های توانمندسازی و نبود بازخورد حرفه ای موثر. نتایج نشان می دهد که اجرای موفق طرح نیازمند بازنگری در ساختار ارزیابی، آموزش مناسب به ارزیابان، تقویت رویکرد حمایتی به جای تنبیهی، و فراهم سازی زیرساخت های لازم است. این پژوهش می تواند زمینه ساز اصلاح و بهبود سیاست های مربوط به سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان در نظام آموزشی کشور باشد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، آموزش ، مدرسه ، چالش