تاثیر کلاس معکوس بر بهبود درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی

در سال های اخیر، رویکردهای نوین آموزشی با هدف افزایش کیفیت یادگیری و ارتقای درک مفاهیم در میان دانش آموزان، توجه بسیاری از پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده اند. یکی از این رویکردها، «کلاس معکوس» است که با جابه جایی نقش های سنتی معلم و دانش آموز، زمینه را برای یادگیری فعال و عمیق تر فراهم می سازد. در این مقاله، با روش توصیفی–تحلیلی به بررسی یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی درباره تاثیر کلاس معکوس بر درک مفاهیم ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته شده است. مرور مطالعات نشان می دهد که استفاده از کلاس معکوس موجب افزایش مشارکت یادگیرندگان، تقویت مهارت حل مسئله، ارتقای تفکر انتقادی و در نهایت، درک بهتر مفاهیم ریاضی می شود. همچنین، عواملی مانند طراحی مناسب محتوای ویدئویی، پشتیبانی معلم در فرآیند یادگیری و فراهم سازی بازخورد مستمر، در موفقیت این الگو نقش تعیین کننده ای دارند. نتایج بررسی ها بیانگر آن است که کلاس معکوس می تواند رویکردی اثربخش برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در دوره ابتدایی باشد، به ویژه زمانی که با نیازها و ویژگی های رشدی دانش آموزان همسو گردد.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، آموزش ریاضی ، یادگیری فعال ، درک مفاهیم ، دانش آموزان ابتدایی