آموزش مهارت های دریافتی در مجموعه چشم اندازها و مقابله با چالش ها از طریق هوش مصنوعی

در دهه های اخیر، تحول دیجیتال و ظهور هوش مصنوعی موجب تغییرات بنیادین در آموزش زبان انگلیسی شده است. یکی از رویکردهای نوین، به کارگیری هوش مصنوعی برای توانمندسازی دبیران در طراحی و تولید محتوای آموزشی چندرسانه ای است که بتواند تجربه یادگیری را جذاب تر و انگیزشی تر سازد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای توانمندی دبیران و بهبود فرآیند یادگیری فراگیران از طریق تلفیق فناوری های هوشمند و عناصر بازی وارسازی انجام شده است. چارچوب نظری تحقیق مبتنی بر نظریه سازنده گرایی، نظریه خودتعیین گری و الگوی جریان بوده و مبنای تحلیل تعامل میان فناوری و انگیزش فراگیران را فراهم ساخته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی در محیط های آموزشی نه تنها موجب ارتقای خودکارآمدی و مهارت های دیجیتال دبیران می شود، بلکه با ایجاد بازخوردهای فوری و چالش های معنادار در فعالیت های درسی، انگیزش درونی یادگیری زبان انگلیسی را در فراگیران تقویت می کند. در نهایت، ترکیب هوش مصنوعی و بازی وارسازی در آموزش زبان به منزله چارچوبی نوین برای یادگیری شخصی سازی شده و تعامل محور مطرح می شود که می تواند دگرگونی موثری در نظام آموزشی ایران ایجاد کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی دبیران ، محتوای چندرسانه ای ، بازی وارسازی ، انگیزه یادگیری ، زبان انگلیسی ، آموزش مبتنی بر فناوری.