چالش های اجرای برنامه درسی کاروفناوری در مدارس روستایی ایران

هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل چالش های اجرای برنامه درسی کاروفناوری در مدارس روستایی ایران است. درس کاروفناوری به عنوان یکی از دروس مهارت محور، نقش مهمی در پرورش خلاقیت، توانایی حل مسئله و آمادگی شغلی دانش آموزان دارد؛ بااین حال، اجرای موثر آن در مناطق روستایی با محدودیت ها و موانع گوناگونی روبه رو است. این پژوهش به روش توصیفی–تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شد. جامعه آماری شامل معلمان، مدیران مدارس و کارشناسان آموزش و پرورش مناطق روستایی بود که داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته جمع آوری و با روش تحلیل محتوایی بررسی شد. یافته ها نشان داد که کمبود امکانات کارگاهی و آموزشی، نبود تجهیزات فناورانه، ضعف در آموزش ضمن خدمت معلمان، و محدودیت منابع مالی از مهم ترین موانع اجرای مطلوب برنامه درسی کاروفناوری هستند. همچنین، محتوای کتاب درسی در برخی بخش ها با شرایط محیطی و فرهنگی مناطق روستایی همخوانی کافی ندارد. نبود ارتباط موثر میان مدرسه و جامعه محلی و کم توجهی به مهارت های بومی نیز از چالش های دیگر شناسایی شده بود. بر اساس نتایج تحقیق، فراهم سازی زیرساخت های کارگاهی متناسب با شرایط محلی، بازنگری محتوای درسی با تاکید بر نیازهای واقعی روستا، و توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های کاربردی می تواند در بهبود اجرای برنامه نقش موثری ایفا کند. این یافته ها می تواند راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی در جهت ارتقای عدالت آموزشی و توسعه مهارت آموزی در مناطق روستایی کشور باشد.

کلیدواژه ها:

مدارس روستایی ، برنامه درسی ، کاروفناوری ، مهارت آموزی