بررسی موانع تحقق شایسته سالاری و پیامدهای آن بر ناکارآمدی مدیریت در مدارس ابتدایی

هدف این مقاله واکاوی موانع تحقق شایسته سالاری در انتخاب و انتصاب مدیران مدارس ابتدایی و تبیین پیامدهای آن بر ناکارآمدی مدیریت آموزشی است. مسئله اصلی آن است که با وجود تاکید اسناد بالادستی بر استفاده از مدیران شایسته، در عمل عوامل ساختاری و فرهنگی گوناگون موجب می شوند معیارهای غیرحرفه ای بر شایستگی های علمی، اخلاقی و مدیریتی پیشی بگیرند و کارکرد مدرسه را تحت تاثیر قرار دهند. در این مقاله ابتدا مفاهیم و مولفه های شایسته سالاری در مدیریت آموزشی تبیین و سپس وضعیت موجود مدارس ابتدایی از منظر سازوکارهای انتخاب مدیر، نظام ارزیابی عملکرد و سطح شفافیت و پاسخگویی تحلیل شده است. این پژوهش به روش تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی مقالات معتبر انجام شده است و با مرور انتقادی یافته های نظری و پژوهشی، مهم ترین موانع ساختاری مانند تمرکزگرایی، ضعف نظام شناسایی استعدادهای مدیریتی و خلاهای مقرراتی و نیز موانع فرهنگی مانند غلبه روابط شخصی، مقاومت در برابر ارزیابی مبتنی بر شایستگی و ضعف فرهنگ بازخورد شناسایی می شوند. نتایج نشان می دهد بی توجهی به شایسته سالاری به کاهش انگیزه معلمان، افت کیفیت تصمیم گیری های آموزشی، تضعیف اعتماد سازمانی و آسیب به فرهنگ مدرسه و کیفیت یادگیری دانش آموزان منجر می شود و بازنگری در فرایندهای انتخاب مدیر، تقویت نظام ارزیابی و ترویج فرهنگ عدالت سازمانی برای ارتقای کارآمدی مدیریت مدارس ضروری است.

کلیدواژه ها:

شایسته سالاری ، مدیریت آموزشی ، مدارس ابتدایی ، ناکارآمدی مدیریت ، عدالت سازمانی ، انتخاب مدیر