اثربخشی مدیریت استرس در کاهش فشار درسی و افزایش کارکرد تحصیلی دانش آموزان

آموزش و پرورش یکی از کلیدی ترین نهادهای اجتماعی می باشد که کیفیت فعالیت دیگر نهادهای اجتماعی بستگی به نحوه عملکرد این نهاد تا حد زیادی دارد. عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به عنوان نسل آینده ساز سبب شده است تا مطالعه عوامل موثر بر این سازه های تحصیلی طی سالیان اخیر بیش از پیش مدنظر متخصصان تعلیم و تربیت، پژوهشگران و روانشناسان قرار بگیرد. در کلاس هایی که در آن تعاملات انسانی صحیح وجود دارد، محیط مناسب ایجاد می نماید که یادگیرندگان در داخل آن شکوفا می گردند و مربی که بیش از هر فرد دیگری در ایجاد تعاملات انسانی مطلوب اثرگذار است، بایستی به گونه ای باشد که در سایه تعادل احساساتی خویش، با فرآگیران تفاهم پیدا کند. معلم بایستی بتواند تعامل دو طرفه و سالم برقرار کند، تا سبب تبادل احساسات و افکار شده و در قبال آن به انتقال دانش و مفاهیم مورد نیاز فرآگیران بپردازد و آنان را در فرآیند یادگیری هدایت و مشاوره کند و این برقراری تعامل اثربخش جز با مدیریت توانا و اثربخش معلم عملی نخواهد شد. همچنین یکی از مسائل پراهمیت و مهم در زندگی دانش آموزان فشار تحصیلی می باشد که می تواند تاثیرات گسترده و عمیق بر زندگی آنان داشته باشد که به علل گوناگون نظیر کوشش برای کسب نتایج بالا در آزمون ها، رقابت شدید در محیط تحصیلی و حتی انتظارات بالای خود و دیگران افزایش می یابد و اثرات منفی بر جسم و روان دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

استرس ، عملکرد تحصیلی ، مدیریت اضطراب ، فشار درسی ، مدرسه