یادگیری مبتنی بر مسئله؛ آینده آموزش کاربردی

دنیای امروز با پیچیدگی فزاینده و تغییرات سریع در فناوری و بازار کار مواجه است. در چنین شرایطی، نظام های آموزشی سنتی که عمدتا بر انتقال منفعلانه اطلاعات استوارند، در تجهیز فراگیران به مهارت های ضروری برای موفقیت در قرن بیست و یکم، به ویژه در حوزه های کاربردی، با چالش های جدی روبرو هستند. یادگیری مبتنی بر مسئله (Problem-Based Learning - PBL) به عنوان یک رویکرد آموزشی نوآورانه و فراگیر-محور، پاسخی قدرتمند به این نیازها ارائه می دهد. این رویکرد با قرار دادن مسائل پیچیده و واقعی در مرکز فرآیند یادگیری، فراگیران را به جستجوی فعال دانش، تفکر انتقادی، حل مسئله، همکاری و خودراهبری سوق می دهد. این مقاله با استفاده از روش شناسی مروری، به بررسی مبانی نظری، اصول کلیدی، مزایا و چالش های اجرای PBL می پردازد و استدلال می کند که این رویکرد، پتانسیل بالایی برای تبدیل شدن به ستون فقرات آموزش کاربردی در آینده دارد. یافته های مرور ادبیات نشان می دهد که PBL به طور موثری مهارت های شناختی سطح بالا، توانایی های عملی و نگرش های حرفه ای مورد نیاز در محیط های کاری واقعی را پرورش می دهد. در نهایت، پیشنهاداتی کاربردی برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی، مدرسان و پژوهشگران به منظور تسهیل پیاده سازی و گسترش موثر PBL در نظام های آموزش کاربردی ارائه می گردد.