طراحی الگوی برنامه درسی تلفیقی با رویکرد هنر و زیبانویسی در آموزش نگارش فارسی پایه چهارم ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش، ارائه مدلی نوین و تلفیقی از برنامه درسی است که بر هم نشینی هنرهای تجسمی و زیبانویسی در راستای ارتقای مهارت های نگارش فارسی دانش آموزان پایه چهارم متمرکز است. در ساختارهای سنتی آموزش نگارش، غالبا جنبه های زیبایی شناسی و خلاقیت نادیده گرفته می شوند که این امر موجب کاهش انگیزه و ضعف در بیان نوشتاری دانش آموزان شده است. این پژوهش با ادغام هنر و زبان، فضایی فعال و خلاقانه برای نوشتن فراهم می آورد که دانش آموزان را ترغیب می کند تا از طریق رنگ، تصویرسازی و خط زیبا، اندیشه ها و احساسات خود را به شکل منسجم تری بازتاب دهند. نتایج مورد انتظار این مدل شامل افزایش شور و اشتیاق نوشتاری، بهبود توجه بصری، رشد توانمندی های زبانی و تقویت مهارت های تفکر خلاق است. پژوهش حاضر، با تکیه بر مبانی نظری تلفیق میان رشته ای و نیازهای رشدی دانش آموزان، الگویی بومی و کاربردی برای مدارس ابتدایی ایران ارائه می دهد که به تجربه نوشتن، هویتی هنری و پویا می بخشد.