بررسی نقش هوش هیجانی در رهبری و موفقیت شغلی مدیران مدارس ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش هوش هیجانی در رهبری و موفقیت شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهر مشهد است. با توجه به پیچیدگی های روزافزون محیط های آموزشی، مهارت های عاطفی و اجتماعی مدیران نقش مهمی در بهبود عملکرد سازمانی و رضایت شغلی ایفا می کنند. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و از نظر هدف کاربردی است و جامعه آماری آن، مدیران مدارس ابتدایی آموزش وپرورش ناحیه ۱ مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۶۰ نفر از مدیران انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی بار-آن و پرسشنامه موفقیت شغلی با اعتبار و پایایی تاییدشده بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین هوش هیجانی و مولفه های آن (خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، مهارت های اجتماعی و انگیزش) با رهبری اثربخش و موفقیت شغلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰.۰۱p<). همچنین مشخص شد که هوش هیجانی می تواند به عنوان یکی از پیش بینی کننده های قوی موفقیت شغلی مدیران عمل کند. این یافته ها بر ضرورت آموزش و تقویت مولفه های هوش هیجانی در برنامه های توانمندسازی مدیران تاکید دارد.