یافته های کیفی درباره پیامدهای یادگیری شخصی سازی شده بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف مطالعه کیفی یادگیری شخصی سازی شده بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع پدیدارشناسی است. شرکت کنندگان شامل ۱۲ نفر (۷ معلم و ۵ دانش آموز) از مدارس متوسطه شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری و با استفاده از روش کدگذاری کلایزی تحلیل شد. یافته ها نشان دهنده ۴ مضمون اصلی و ۱۳ مضمون فرعی بود. مضامین اصلی شامل «توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان»، «پیامدهای تحصیلی»، «آموزش» و «معلمان» بودند. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که با فراهم سازی شرایط اجرای یادگیری شخصی سازی شده، می توان اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را افزایش داد و مشارکت و مسئولیت پذیری آن ها را بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، یادگیری شخصی سازی شده ، مطالعه کیفی ، دانش آموزان