بررسی تاثیر آموزش سواد هوش مصنوعی بر روحیه آینده نگری دانش آموزان دختر پایه دهم شهرستان گرگان

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد هوش مصنوعی بر روحیه آینده نگری دانش آموزان دختر پایه دهم شهرستان گرگان انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دهم شهرستان گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه کنترل (۱۵ نفر) و آزمایش (۱۵ نفر) تخصیص داده شدند. برای گروه آزمایش، بسته آموزشی سواد هوش مصنوعی در قالب هشت جلسه ۶۰ دقیقه ای به اجرا درآمد. ابزار گردآوری داده ها، زیرمقیاس «روحیه آینده نگری» از پرسشنامه توانایی آینده پژوهی پارسا و همکاران (۱۳۹۰) بود. در این مطالعه، پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ۷۸/۰ محاسبه گردید. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیره (ANCOVA) و نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحلیل کواریانس با کنترل اثر پیش آزمون نشان داد که بین نمرات پس آزمون روحیه آینده نگری گروه های آزمایش و کنترل، تفاوت معناداری وجود دارد (۰۵/۰>P، ۶۹۳/۱۰=F). بر این اساس، آموزش سواد هوش مصنوعی بر روحیه آینده نگری دانش آموزان دختر پایه دهم شهرستان گرگان اثر معناداری داشته است. همچنین با توجه به اندازه اثر محاسبه شده (۲۸۴/۰=۲η)، می توان گفت حدود ۲۸ درصد از واریانس نمرات روحیه آینده نگری، توسط آموزش سواد هوش مصنوعی تبیین می شود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، روحیه آینده نگری ، آینده پژوهی