تدریس خلاق به کمک هوش مصنوعی و تاثیر آن در آموزش دانش آموزان ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تدریس خلاق با بهره گیری از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی بر یادگیری و خلاقیت دانش آموزان پایه اول ابتدایی در شهر شیراز است. با گسترش ابزارهای فناورانه و ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، فرصت های نوینی برای ارتقاء کیفیت تدریس و یادگیری فراهم شده است. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و با استفاده از گروه کنترل و آزمایش انجام شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه اول ابتدایی در مدارس دولتی شیراز بود و نمونه ای ۶۰ نفره به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. داده ها از طریق پرسش نامه عملکرد تحصیلی و چک لیست مشاهده خلاقیت جمع آوری گردید. یافته ها نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرآیند تدریس موجب بهبود معنادار در عملکرد تحصیلی و افزایش شاخص های خلاقیت در دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شده است. بر این اساس، بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، می تواند به عنوان رویکردی کارآمد در تدریس خلاق در دوره ابتدایی مدنظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تدریس خلاق ، هوش مصنوعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری دانش آموز ، فناوری آموزشی