بررسی تاثیر به کارگیری روش های فعال یادگیری در تقویت مهارت ترجمه متون عربی در دانش آموزان مقدسه امین سرند، فائزه بهربیگی

چکیده آموزش ترجمه متون عربی به دانش آموزان، یکی از چالش های اساسی در برنامه های درسی زبان عربی است. پژوهش های اخیر نشان داده اند که استفاده از روش های فعال یادگیری، همچون کار گروهی، بحث و گفت وگو، ایفای نقش و یادگیری مبتنی بر پروژه، می تواند مهارت ترجمه و درک متون عربی را به طور چشمگیری ارتقا دهد. این مقاله با رویکرد مروری و کتابخانه ای، به بررسی مطالعات داخلی و خارجی مرتبط پرداخته و نقش روش های فعال در ایجاد انگیزه، افزایش مشارکت و تقویت مهارت های تحلیلی زبان آموزان را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری روش های فعال، نه تنها به بهبود مهارت ترجمه منجر می شود، بلکه نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری زبان عربی ایجاد می کند. در پایان، پیشنهادهایی برای بهینه سازی آموزش ترجمه در کلاس های عربی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

زبان عربی ، روش های فعال یادگیری ، مهارت ترجمه ، آموزش فعال