بررسی اثربخشی شبکه های اجتماعی و رسانه های دیجیتال بر بهبود الگوهای یادگیری نسل Z در مدارس

گسترش شبکه های اجتماعی و رسانه های دیجیتال، ساختارهای سنتی یادگیری را دچار دگرگونی کرده و الگوهای یادگیری نسل Z را به طور چشمگیری تحت تاثیر قرار داده است. نسل Z که در محیطی غنی از فناوری متولد و اجتماعی شده، تمایل بیشتری به یادگیری تعاملی، چندرسانه ای، مبتنی بر تجربه و در لحظه دارد و از نظام آموزشی انتظار دارد با این الگوهای نوین سازگار شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی شبکه های اجتماعی و رسانه های دیجیتال بر بهبود الگوهای یادگیری نسل Z در مدارس انجام شده است. این مطالعه با رویکرد مروری–تحلیلی، یافته های پژوهش های معتبر حوزه فناوری آموزشی و روان شناسی تربیتی را بررسی می کند و بر مولفه هایی چون انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال، یادگیری خودراهبر، تعاملات آموزشی و عمق پردازش شناختی تمرکز دارد. نتایج تحلیل ها نشان می دهد به کارگیری هدفمند شبکه های اجتماعی و ابزارهای دیجیتال می تواند به بهبود معنادار کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت تحصیلی، تقویت تفکر انتقادی و ارتقای سواد رسانه ای در دانش آموزان نسل Z منجر شود. در عین حال، چالش هایی همچون حواس پرتی، استفاده بیش از حد و نابرابری دسترسی، ضرورت برنامه ریزی و مدیریت دقیق را دوچندان می کند. جمع بندی پژوهش نشان می دهد ادغام سنجیده و هدایت شده رسانه های دیجیتال در آموزش مدرسه ای می تواند مسیر تحول الگوهای یادگیری نسل Z و ارتقای کیفیت یاددهی–یادگیری را هموار سازد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، رسانه های دیجیتال ، نسل Z ، الگوهای یادگیری