بررسی تجارب موفق معلمان در مدیریت کلاس های کم انگیزه: تحلیلی بر راهبردها و تجربه های بومی ایران

کلاس های کم انگیزه، به عنوان یکی از چالش های بنیادین نظام تعلیم و تربیت ایران، نه تنها کیفیت یاددهی-یادگیری را تضعیف می کنند، بلکه امنیت روانی و عزت نفس دانش آموزان را نیز تهدید می نمایند. پژوهش حاضر با اتکا به تجزیه و تحلیل تجارب زیسته معلمان موفق ایرانی و تئوری های بومی، فرایندهای اثربخش مدیریت و احیای انگیزش در چنین کلاس هایی را واکاوی می نماید. یافته های این مطالعه حاکی از آن است که موفقیت معلمان نه در استفاده از ابزارهای تکنولوژیک یا روش های نمایشی، که در برقرار ساختن روابط انسانی اصیل، تلفیق فضای حمایتی با مسئولیت دهی تدریجی، الگوسازی رفتاری، بهره گیری از شوخ طبعی سنجیده، تثبیت امید و تشویق حتی کوچک ترین پیشرفت ها و استقرار توافقات کلاسی ریشه دارد. همچنین، تغییر نگرش معلمان از قضاوت صرف به پذیرش تفاوت ها، همراه با توجه ویژه به تربیت عاطفی و تعامل موثر با والدین و گروه همسان، زمینه ساز بازآفرینی انگیزش و مشارکت فعال حتی در منفعل ترین دانش آموزان می شود. بررسی حاضر نشان می دهد که تجربیات موفق معلمان بومی ایران می تواند به مثابه نقشه راهی عملی برای تمام معلمان کشور در جهت خلق کلاس هایی پویا و توانمند عمل کند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، کم انگیزه ، تجارب موفق ، دانش آموزان