جایگاه تفکر نقادانه در برنامه های درسی معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه تفکر نقادانه در برنامه های درسی معلمان انجام شده است. تفکر نقادانه به عنوان یکی از مهارت های کلیدی قرن بیست ویکم، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش توانایی تحلیل، استدلال منطقی و حل مسئله در دانش آموزان دارد. یافته های این پژوهش نشان داد که اگرچه برنامه های درسی موجود در ایران تلاش هایی برای تقویت تفکر نقادانه داشته اند، اما همچنان غالب رویکردها مبتنی بر آموزش حفظ محور است و فرصت های کافی برای پرورش توانایی های تحلیلی و نقادانه در کلاس ها فراهم نمی شود. همچنین نقش معلمان به عنوان مجریان اصلی برنامه های درسی بسیار حیاتی است و کمبود مهارت ها و آموزش های لازم در این زمینه، یکی از موانع جدی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

تفکر نقادانه ، برنامه های درسی ، معلمان ، مهارت های تحلیلی ، یادگیری فعال