تدوین مدل پارادایمی فرهنگ سازمانی معلمان ابتدایی استان کرمانشاه

زمینه : فرهنگ سازمانی نقش مهمی در عملکرد و اثربخشی معلمان ایفا می کند. پژوهش حاضر به بررسی و تدوین مدل پارادایمی فرهنگ سازمانی معلمان ابتدایی استان کرمانشاه می پردازد. هدف: هدف از این پژوهش ارائه مدل فرهنگ سازمانی معلمان ابتدایی استان کرمانشاه به منظور شناسایی و تحلیل ابعاد مختلف آن است. روش ها: این پژوهش با استفاده از روش کیفی و نظریه داده بنیاد مبتنی بر رهیافت نظاممند کوربین و استراوس انجام شد. جامعه آماری شامل اساتید مدیریت آموزشی، مدیران و دبیران آموزش و پرورش استان کرمانشاه بود. با روش نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری، ۱۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته صورت گرفت. روایی محتوایی با ضریب لاوشه و پایایی با روش توافق درون موضوعی بین کدگذاران به میزان ۸۳.۸۷% تایید شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار NVIVO۱۰ انجام گرفت. یافته ها: در نهایت، ۱۲ مقوله در قالب ابعاد شش گانه مدل پارادایمی شامل موجبات علی (۲ مقوله)، مقوله اصلی: فرهنگ سازمانی (۲ مقوله)، راهبردها (۲ مقوله)، شرایط زمینه ای (۲ مقوله)، شرایط مداخله گر (۲ مقوله)، و پیامدها (۲ مقوله) شناسایی شد. نتیجه گیری : استفاده از شرایط علی، شرایط مداخله گر و شرایط زمینه ای با اتخاذ راهبردهای مناسب منجر به کسب پیامدهای مطلوب در زمینه فرهنگ سازمانی معلمان ابتدایی می شود.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، معلمان ابتدایی ، آموزش و پرورش ، دوره ابتدایی ، کیفیت آموزش