پیش بینی عملکرد تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه بر اساس استفاده از فضای مجازی در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر کوهدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

این پژوهش با هدف پیش بینی عملکرد تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه بر اساس استفاده از فضای مجازی در دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهر کوهدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳انجام شد. روش تحقیق این پژوهش، زمینه یابی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شهر کوهدشت که در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل می باشند(۸۵۰N=)، تشکیل داد. با توجه به جامعه آماری پژوهش و بر اساس جدول مورگان و کرجسی، ۲۶۵ دانش آموز پسر پایه ششم ابتدایی از میان جامعه آماری به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه اعتیاد به اینترنت توسط یانگ (۱۹۹۶)، پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات در سال (۲۰۰۴) و معدل تحصیلی دانش آموزان استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که عملکرد تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان بر اساس میزان استفاده از فضای مجازی قابل پیش بینی است. نتایج نشان داد که استفاده افراطی از فضای مجازی با عملکرد تحصیلی رابطه معکوس و معنادار دارد (۰۱/ ۰P< ). نتایج دیگر پژوهش نشان داد که استفاده افراطی از فضای مجازی با احساس تعلق به مدرسه رابطه معکوس معنادار دارد (۰۱/۰ P<). یافته های این پژوهش نشان داد که هر اندازه میزان استفاده دانش آموزان از فضای مجازی بیشتر باشد، به همان نسبت آنان در متغیرهای تحصیلی چون: عملکرد تحصیلی و احساس تعلق به مدرسه در سطح پایین تری هستند.

کلیدواژه ها:

احساس تعلق به مدرسه ، عملکرد تحصیلی ، فضای مجازی