تحلیل عاملی معادلات ساختاری الگوی ارائه درس آزمایشگاه های آموزشی رشته های فنی و مهندسی

پژوهش حاضر با هدف ازریابی الگوی اثر بخش ارائه برنامه درسی دروس آزمایشگاهی رشته های فنی و مهندسی دانشگاه های آموزش عالی صورت پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر داده کمی و از نظر اجرای پیمایشی مقطعی است. جامعه شرکت کنندگان در پژوهش دانشجویان کارشناسی رشته های فنی مهندسی بودند که از این جامعه، نمونه ای شامل بر ۳۸۸ نفر به صورت تصادفی در پژوهش شرکت نمودند. در این پژوهش داده ها توسط پرسشنامه پژوهشگر ساخته جمع آوری شد. نرمال بودن داده ها با کمک روش Z اسکور و آزمون کولموگروف-اسمیرینف تایید شد سپس داده ها با روش تحلیل عاملی مرتبه دوم مورد بررسی آماری قرار گرفت. به جهت برازش الگو از شاخص نسبت مجذور کای بر درجه آزادی، ریشه خطای میانگین مجذور تقریب، IFI و GFI استفاده شد. نتایج نشان دهنده وضعیت قابل قبول الگو از منظر دانشجویان بود شاخص ریشه خطای میانگین مجذور تقریب با مقدار ۸۰/۰ و GFI با مقدار ۸/۰ نشان دهنده ارزیابی قابل قبول و شاخص های IFI با مقدار ۹۶/۰ و شاخص نسبت مجذور کای بر درجه آزادی با مقدار ۴۶/۱ نشان دهنده ارزیابی مطلوب دانشجویان از الگوی بود.

کلیدواژه ها:

آموزش مهندسی ، دروس عملی ، برنامه درسی ، آموزش عالی