بررسی میزان پاسخگوئی فرهنگی مدیران مدارس ابتدایی منطقه چاروسا شهرستان کهگیلویه.

زمینه: پاسخگویی فرهنگی یکی از وظایف مهم مدیران مدارس است که می تواند باعث انسجام در بین ارکان مدرسه شود. هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی میزان پاسخگوئی فرهنگی مدیران مدارس ابتدایی منطقه چاروسا است. روش: این مطالعه، از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها، کمی از نوع توصیفی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران و معاونین مدارس ابتدایی منطقه چاروسا برابر با ۷۵ نفر (۷۲ مرد و ۳ زن) بودند. نمونه آماری به دلیل محدود بودن جامعه آماری، به روش تمام شماری انجام گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شدند. روایی ابزار با استفاده از روایی صوری و سازه (بارهای عاملی) و پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بررسی و تایید شدند. یافته ها: یافته ها نشان داد در پاسخگویی فرهنگی ضرایب T در بعد مشارکت دانش آموزان- والدین t= ۶۳/۵) (، بعد مدرسه فرهنگی فراگیر t= ۵/۵۰) (، بعد معلمان پاسخگوی فرهنگی (t= ۵/۶۱)، بعد تفکر انتقادی بر رفتارهای رهبری t= ۵/۷۱) (در حد مطلوب قرار داشتند. بر اساس آزمون T با دو نمونه مستقل، پاسخگوئی فرهنگی مدیران بر اساس جنسیت، در شاخص های تفکر انتقادی بر رفتارهای رهبری (۸۳/۳۱F=)، گسترش شرایط معلمان پاسخگوی فرهنگی (۷۴/۲۸F=)، مشارکت دانش آموزان- والدین، (۴۴/۱۰F=)، معنادار بود و در شاخص محیط مدرسه فرهنگی فراگیر، تفاوت معنادار مشاهده نشد (P < ۰/۰۵).

کلیدواژه ها:

مدیریت آموزشی ، پاسخگویی فرهنگی ، تنوع فرهنگی