نگاه آینده پژوهانه؛ حلقه مفقوده در مطالعات موسسات آموزشی: بررسی موردی توسعه حرفه ای مدیران مدارس

در آغاز قرن بیست و یک، بیش از هر زمان دیگری، نیاز بهآموزش و پرورش آینده نگر احساس شد. آموزش و پرورش آینده نگر بر اساس آینده نگری و با توجه به شرایط آتی، افق های آینده را ترسیم می کند. پژوهش کنونی با هدف بررسی ضرورت نگاه آینده پژوهانه در موسسات آموزشی با بررسی موردی توسعه حرفه ای مدیران مدارس مقطع ابتدایی انجام شد. پژوهش کیفی و کاربردی و با روش مرور نظامند انجام شد. ابتدا پیشینه های نظری و پژوهشی مرتبط با توسعه حرفه ای مدیران مدارس بررسی شد و پس از آن پژو هش های خارجی از سال های ۲۰۱۳- ۲۰۲۳ و پژو هش های داخلی از سال های ۱۳۹۴ الی ۱۴۰۰ با توجه به محتوای پژوهش به طور دقیق بررسی و مرتبط ترین پژوهش ها انتخاب شدند. یافته های ۲۴ پژوهش خارجی و ۲۵ پژوهش داخلی تحلیل شد. بر اساس یافته ها ۳۰ مولفه محوری پرتکرار تشخیص داده شد که در توسعه حرفه ای مدیران مدارس موثر بودند. پژوهشگران در پژوهشهای خود بیشتر وضعیت موجود را در نظر گرفته و برای بالا بردن سطح توسعه حرفهای مدیران مدارس نتایج و یافته های خود را در قالب الگوها یا پیشنهادات مطرح کردهاند و دغدغه آینده های محتمل را نداشتهاند و در صورت داشتن این دغدغه با رویکرد آیندهپژوهی این مساله را بررسی نکرده اند.

کلیدواژه ها:

آینده پژوهانه ، موسسات آموزشی توسعه حرفه ای ، مدیران مدارس