راهبردهای تلفیق «هوش هیجانی» در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی برای کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در محیط مدرسه

راهبردهای تلفیق هوش هیجانی در برنامه درسی پایه چهارم ابتدایی می تواند به کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در محیط مدرسه کمک شایانی کند. برای اجرای این راهبردها، ابتدا باید به آموزش هوش هیجانی در قالب فعالیت های درسی توجه ویژه ای شود. معلمان می توانند با ایجاد فضایی حمایتی و مثبت در کلاس، دانش آموزان را تشویق به بیان احساسات و هیجانات خود کنند. این امر به آن ها کمک می کند تا احساسات خود را شناسایی و مدیریت کنند و در نتیجه، از بروز رفتارهای پرخاشگرانه جلوگیری نمایند.یکی از روش های موثر، استفاده از بازی های گروهی و فعالیت های تعاملی است. این فعالیت ها به دانش آموزان این امکان را می دهد که همکاری و همدلی را تجربه کنند و مهارت های اجتماعی خود را تقویت کنند. علاوه بر این، معلمان می توانند داستان ها و مثال های مرتبط با مدیریت خشم و حل مسائل را در کلاس مطرح کنند و از دانش آموزان بخواهند که راه حل های مختلفی برای مشکلات ارائه دهند. این شیوه نه تنها تفکر انتقادی را تقویت می کند، بلکه به آن ها می آموزد که چگونه با احساسات منفی خود به طور مثبت برخورد کنند.همچنین، ایجاد زمان های مشخص در طول روز برای تمرین تکنیک های آرامش بخشی مانند تنفس عمیق، مدیتیشن یا حرکات نرم می تواند به دانش آموزان کمک کند تا در مواقع استرس و تنش، بهتر با احساسات خود کنار بیایند. معلمان باید به طور مستمر پیشرفت های دانش آموزان را زیر نظر داشته باشند و در صورت مشاهده رفتارهای پرخاشگرانه، با گفتگو و مشاوره فردی، به آن ها کمک کنند. مشارکت والدین نیز در این فرایند بسیار حائز اهمیت است. برگزاری کارگاه ها و جلسات آموزشی برای والدین می تواند به آن ها کمک کند تا در خانه نیز از تکنیک های هوش هیجانی بهره ببرند و فضای حمایتی را در خانه ایجاد کنند. با تلفیق این راهبردها در برنامه درسی، می توان به کاهش رفتارهای پرخاشگرانه در محیط مدرسه کمک کرد و به دانش آموزان آموخت که چگونه با احساسات خود به طور موثر و مثبت برخورد کنند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، برنامه درسی ، رفتار پرخاشگرانه ، محیط مدرسه