تحلیل تحول هویت آموزشی دانش آموزان در مواجهه با الگوهای نوین یادگیری

تحول هویت آموزشی دانش آموزان در دهه های اخیر تحت تاثیر پیشرفت های فناورانه، گسترش الگوهای نوین یادگیری و تغییرات بنیادین در ساختارهای مدرسه ای، به یکی از مسائل اساسی نظام تعلیم و تربیت تبدیل شده است. هویت آموزشی، که بازتابی از خودانگاره تحصیلی، احساس توانمندی، ادراک از نقش یادگیرنده و نگرش به مسیر آموزشی است، در بستر محیط های نوین یادگیری با سرعتی بی سابقه در حال دگرگونی است. ظهور یادگیری ترکیبی، یادگیری شخصی سازی شده، محیط های هوشمند و نقش روزافزون هوش مصنوعی در فرایندهای آموزشی، الگوهای سنتی شکل گیری هویت آموزشی را به چالش کشیده و دانش آموزان را در معرض تجارب جدید، فرصت های گسترده و گاه تنش های هویتی قرار داده است. این مقاله مروری با هدف بررسی عمیق ابعاد تحول هویت آموزشی و تحلیل تعامل دانش آموزان با الگوهای نوین یادگیری تدوین شده است. بدین منظور، پژوهش های معتبر داخلی در زمینه هویت تحصیلی، انگیزش، خودتنظیمی، سواد دیجیتال، یادگیری ترکیبی و نقش فناوری های نوین بررسی شده و چشم اندازی جامع از روندهای موجود و پیامدهای آن ها بر شکل گیری هویت آموزشی ارائه می شود. یافته های مروری نشان می دهد که هویت آموزشی در عصر جدید تحت تاثیر سه محور اصلی شامل بازتعریف نقش یادگیرنده، تغییر شیوه های تعامل اجتماعی و توسعه الگوهای یادگیری داده محور قرار دارد. نتایج این مطالعه می تواند برای سیاست گذاران، مدیران مدارس، مشاوران تحصیلی و معلمان در طراحی برنامه های حمایتی و مداخله ای جهت تقویت هویت آموزشی دانش آموزان در محیط های یادگیری نوین کاربرد داشته باشد.

کلیدواژه ها:

هویت آموزشی ، الگوهای نوین یادگیری ، یادگیری ترکیبی ، هوش مصنوعی در آموزش ، سواد دیجیتال ، خودانگاره تحصیلی ، تحول آموزشی