چالش ها و فرصت های فناوری های نوین در مدیریت یادگیری چندسطحی و دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس هوشمند

مدیریت یادگیری در کلاس های چندسطحی و برای دانش آموزان با نیازهای ویژه، همواره یکی از دشوارترین وظایف نظام آموزشی بوده است. ورود فناوری های نوین از جمله سامانه های یادگیری تطبیقی، ابزارهای کمکی (Assistive Technology)، تحلیل یادگیری (Learning Analytics) و پلتفرم های هوشمند مدرسه فرصت هایی برای شخصی سازی آموزش، افزایش مشارکت و ارتقای عدالت آموزشی فراهم ساخته است. با این حال، موانعی مانند نابرابری دسترسی، نیاز به آموزش معلمان، مسائل مربوط به اعتبار و شفافیت فناوری و چالش های پداگوژیک نیز وجود دارد. این مقاله از نوع مرور نظام مند و تحلیل ترکیبی، شواهد پژوهشی بین المللی و داخلی (۲۰۰۵–۲۰۲۵) را گردآوری و تحلیل می کند تا فرصت ها، محدودیت ها و راهکارهای عملی برای پیاده سازی موثر فناوری در کلاس های چندسطحی و آموزش فراگیر (inclusive education) را نشان دهد. یافته ها نشان می دهند که فناوری می تواند بار مدیریتی معلم را کاهش دهد، مسیرهای یادگیری را شخصی سازی کند، و دسترسی به منابع آموزشی را برای دانش آموزان دارای نیازهای ویژه تسهیل کند؛ اما تحقق این مزایا مشروط به برنامه ریزی سیاستی، اعتبارسنجی محلی، طراحی پداگوژیک مبتنی بر UDL و آموزش حرفه ای معلمان است. مقاله در پایان چارچوبی عملی-پژوهشی و توصیه هایی برای مدیران مدارس، طراحان فناوری و سیاست گذاران ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلاس چندسطحی ، مدارس هوشمند ، یادگیری تطبیقی ، فناوری کمکی ، یادگیری فراگیر ، تحلیل یادگیری