بررسی تاثیر خودکارآمدی، عزت نفس، مشارکت و رفتار شهروندی سازمانی بر عملکرد شغلی در معلمان

هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر خودکارآمدی، عزت نفس، مشارکت و رفتار شهروندی سازمانی بر عملکرد شغلی بود. این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع اکتشافی بود. تعداد جامعه آماری مورد نظر ۷۱۳ نفر می باشد و حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان ۲۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب گردید. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته بود. اعتبار پرسشنامه از روش اعتبار محتوا و اعتبار صوری استفاده شده است و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ محاسبه گردیده است که پایایی کل آن برابر با ۹۵۲/۰ بود. در این تحقیق برای آزمون توصیفی (دموگرافی) از نرم افزار SPSS و برای بررسی فرضیه های تحقیق از آزمون توصیفی-اکتشافی مدل معادلات ساختاری و نرم افزار PLS Smart استفاده شد. یافته ها نشان داد که هر چهار متغیر به طور مثبت و معناداری با عملکرد شغلی همراه هستند؛ به ویژه خودکارآمدی و عزت نفس به طور مستقیم و از طریق تشویق به مشارکت سازمانی و رفتار شهروندی، رفتار شغلی بالاتری را پیش بینی می کنند. همچنین مشارکت و رفتار شهروندی سازمانی علاوه بر اثر مستقیم، تا حدی اثر میانجی بر رابطه بین خودکارآمدی و عزت نفس با عملکرد شغلی دارند، به طوری که معلمان با سطح بالای خودکارآمدی و عزت نفس، انگیزه بیشتری برای مشارکت در فعالیت های آموزشی و رفتاری همسو با انتظارات سازمانی نشان می دهند و این امر منجر به بهبود کیفی و کمی عملکرد شغلی آنان می شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، عزت نفس ، مشارکت ، رفتار شهروندی سازمانی ، عملکرد شغلی