اثر بخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر عزت نفس و اشتیاق به تحصیل دانش آموزان طلاق

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر عزت نفس و اشتیاق به تحصیل دانش آموزان طلاق بود. روش پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ماهیت اجرا روش نیم آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود.جامعه آماری پزوهش شامل کلیه مادران دانش آموزان طلاق شهرستان بابلسر بودند از بین آنها سی نفر به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند .جهت گرد آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد ماورولی و همکاران (۲۰۰۸) برای سنجش عزت نفس و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد (۲۰۰۴) استفاده شد.آموزش فرزند پروری مثبت (Triple p) به مدت ۸ جلسه دو ساعته برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه هیج مداخله ای را دریافت نکردند. قبل و بعد از اجرای جلسات پیش آزمون و پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد نتایج پزوهش حاضر نشان داد میانگین نمرات مرحله پیش آزمون پس آزمون در متغیر عزت نفس و اشتیاق به تحصیل تفاوت معنادار وجود دارد. این بدان معناست که آموزش فرزندپروری مثبت در دانش آموزان طلاق به طور معناداری موجب افزایش عزت نفس و اشتیاق به تحصیل می شود( ۰۵/۰ P<) بر اساس یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که آموزش فرزندپروری مثبت توانسته است موجب افزایش عزت نفس و اشتیاق به تحصیل در دانش آموزان طلاق شود بنابراین آموزش فرزندپروری مثبت بر افزایش عزت نفس و اشتیاق به تحصیل دردانش آموزان طلاق پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش فرزندپروری مثبت ، عزت نفس ، اشتیاق به تحصیل دانش آموزان طلاق