تاثیر شبکه های اجتماعی و پلتفرم های یادگیری آنلاین بر مهارت های تدریس معلمان و تعامل با دانش آموزان در محیط مجازی

استفاده از شبکه های اجتماعی و پلتفرم های یادگیری آنلاین در آموزش و پرورش، تحولی شگرف در فرایند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است. این فناوری ها، علاوه بر فراهم کردن امکان دسترسی به منابع آموزشی متنوع و تعاملی، فرصت هایی برای افزایش تعامل بین معلمان و دانش آموزان، ارتقای انگیزه یادگیری و توسعه مهارت های حرفه ای معلمان فراهم می آورند. پژوهش های اخیر نشان می دهند که بهره گیری هوشمندانه از محیط های مجازی موجب تقویت مهارت های خودتنظیمی، تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان می شود و توانایی معلمان در مدیریت کلاس های آنلاین و ارائه بازخورد فوری را بهبود می بخشد. با این حال، استفاده از شبکه های اجتماعی و پلتفرم های یادگیری آنلاین با چالش هایی از جمله نابرابری دسترسی به فناوری، ضعف مهارت های دیجیتال، مسائل اخلاقی و تربیتی و کاهش تعاملات حضوری همراه است. پژوهش ها نشان می دهند که طراحی محتوا و فعالیت های تعاملی متناسب با پلتفرم های آنلاین، آموزش معلمان برای بهره برداری موثر و تدوین چارچوب های اخلاقی و قانونی، از مهم ترین راهکارها برای کاهش اثرات منفی و افزایش کارآمدی یادگیری آنلاین هستند. استفاده ترکیبی از محیط های سنتی و مجازی، رویکردی موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری و تعامل دانش آموزان و معلمان است. این ترکیب موجب می شود که دانش آموزان همزمان مهارت های عملی، اجتماعی و شناختی خود را توسعه دهند و معلمان بتوانند استراتژی های تدریس انعطاف پذیر و تعاملی را به کار گیرند. در نهایت، نتایج پژوهش ها نشان می دهند که بهره برداری هدفمند از شبکه های اجتماعی و پلتفرم های آنلاین، ضمن افزایش کیفیت آموزش، زمینه های توسعه اجتماعی، تربیتی و حرفه ای را نیز فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

یادگیری آنلاین ، شبکه های اجتماعی آموزشی ، تعامل دانش آموز–معلم ، مهارت های تدریس