رابطه بین رضایت شغلی معلمان و سبک مدیریت آموزشی مدیران مدارس

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه بین رضایت شغلی معلمان و سبک مدیریت آموزشی مدیران مدارس است. با توجه به اهمیت نقش معلمان در تحقق اهداف آموزشی و تربیتی، شناخت عواملی که بر رضایت شغلی آنان تاثیر می گذارند، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. یکی از این عوامل، سبک مدیریت مدیران مدارس است که می تواند زمینه ساز افزایش یا کاهش انگیزش و بهره وری معلمان باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس دولتی مقطع متوسطه شهر (…)، در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ است که از میان آن ها نمونه ای به صورت تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا و پرسشنامه سبک مدیریت لیکرت بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین سبک مدیریت مشارکتی مدیران و رضایت شغلی معلمان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، در حالی که سبک آمرانه با رضایت شغلی رابطه منفی دارد. یافته ها بیانگر آن است که نوع مدیریت مدیران مدارس می تواند پیش بینی کننده مهمی برای میزان رضایت شغلی معلمان باشد. بر اساس نتایج، توصیه می شود مدیران با تقویت مهارت های ارتباطی، ایجاد فضای مشارکتی و توجه به نیازهای حرفه ای معلمان، زمینه افزایش رضایت شغلی آنان را فراهم آورند

کلیدواژه ها:

رضایت شغلی ، سبک مدیریت آموزشی ، معلمان ، مدیران مدارس ، سبک رهبری مشارکتی.