هوش مصنوعی و ایجاد تجربه یادگیری چندحسی در آموزش علوم پایه

پیشرفت های فناورانه در حوزه هوش مصنوعی (AI) زمینه های نوینی برای ارتقای کیفیت آموزش علوم پایه فراهم آورده است. یکی از این زمینه ها، امکان طراحی و پیاده سازی تجربه های یادگیری چندحسی است که از طریق تحریک همزمان چند حس دانش آموزان شامل بینایی، شنوایی و لمس، فرایند درک مفاهیم پیچیده علمی را تسهیل می کند. پژوهش های اخیر نشان می دهند که استفاده از ابزارها و سامانه های هوش مصنوعی می تواند با ارائه شبیه سازی های تعاملی، مدل سازی های سه بعدی و بازخوردهای هوشمند، یادگیری فعال و مشارکتی را تقویت کند و انگیزه و تعامل دانش آموزان را افزایش دهد. به علاوه، AI قادر است رفتار و عملکرد یادگیرندگان را تحلیل کرده و مسیر یادگیری آن ها را به صورت پویا و شخصی سازی شده تنظیم نماید، که این امر باعث تقویت حافظه، فهم مفاهیم انتزاعی و بهبود مهارت های حل مسئله می شود. با وجود پیشرفت های موجود، چالش هایی همچون محدودیت منابع سخت افزاری، نیاز به مهارت های فنی معلمان و مسایل اخلاقی و حریم خصوصی دانش آموزان نیز مطرح است. این مقاله با مرور پژوهش های انجام شده در حوزه هوش مصنوعی و یادگیری چندحسی، به بررسی فرصت ها، کاربردها و محدودیت های موجود پرداخته و چشم انداز توسعه آینده آموزش علوم پایه با بهره گیری از فناوری های هوشمند را تحلیل می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری چندحسی ، آموزش علوم پایه ، فناوری آموزشی ، یادگیری فعال ، شخصی سازی آموزش