علاقه مند کردن دانش آموزان به درس ریاضی

این پژوهش با هدف علاقه مند کردن دانش آموزان به درس ریاضی از طریق یادگیری فعال و مشارکتی انجام شد. داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس، یادداشت روزانه معلم، بازخورد دانش آموزان و فعالیت های خلاقانه جمع آوری شد و با استفاده از کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل گردید. نتایج نشان داد که فعالیت های داستان محور، مسئله محور و گروهی موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و درک بهتر مفاهیم ریاضی می شوند. همچنین مشاهده شد که دانش آموزان ضعیف تر نیز با مشارکت در فعالیت های خلاقانه اعتمادبه نفس بیشتری پیدا کرده و در کلاس فعال می شوند. چالش هایی مانند مقاومت اولیه دانش آموزان، مدیریت زمان و تنوع توانایی ها، با صبوری و ایجاد فضای امن به فرصت های یادگیری تبدیل شدند. تحلیل کلی پژوهش نشان داد که هسته مرکزی تجربه آموزشی «یادگیری فعال از طریق تجربه و مشارکت دانش آموزان» است و اجرای آن موجب تغییر نگرش، علاقه و رفتار دانش آموزان و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود. یافته ها تاکید می کنند که معلمان با استفاده از روش های خلاقانه و مشارکتی می توانند ریاضی را از درسی دشوار به تجربه ای لذت بخش، معنادار و موثر تبدیل کنند.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، روش روایت محور ، فعالیت خلاقانه