چگونه هوش کلامی و غیر کلامی دانش آموزان ابتدایی را کشف کنیم؟

در این مقاله به بررسی چگونگی شناسایی «هوش کلامی» و «هوش غیرکلامی» در دانش آموزان دوره ابتدایی پرداخته می شود. ابتدا تعاریف نظری این دو نوع هوش از دیدگاه روان شناسی شناختی مرور شده، سپس روش های کاربردی برای تشخیص آن ها در محیط مدرسه بیان می شود. یافته ها نشان می دهند که ترکیب روش های کمی مانند آزمون های هوش و روش های کیفی همچون مشاهده و تحلیل عملکرد، به معلمان کمک می کند تا تفاوت های فردی دانش آموزان را بهتر شناسایی کنند . در نهایت، پیشنهادهایی برای استفاده عملی از نتایج ارزیابی در جهت تقویت یادگیری ارائه شده است .نتایج مطالعات حاکی از آن است که توجه به تفاوت های فردی وبه کارگیری آموزش مبتنی بر هوش های چند گانه ،موجب افزایش انگیزه ومشارکت فعال تر دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود.

کلیدواژه ها:

هوش کلامی ، غیرکلامی ، دانش آموز.