تجسمی در مدیریت هیجانات دانش آموزان دبستانی

هنرهای تجسمی به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای تربیتی در دوران کودکی، نقش مهمی در مدیریت هیجانات دانش آموزان دبستانی ایفا می کنند. این نوع هنرها، با فراهم آوردن بستری برای بیان غیرکلامی احساسات، به کودکان کمک می کنند تا هیجانات خود را شناسایی، پردازش و تنظیم کنند. در محیط مدرسه، بسیاری از کودکان با هیجاناتی چون اضطراب، خشم، ترس و غم مواجه اند که در صورت عدم مدیریت صحیح، می تواند منجر به بروز رفتارهای پرخاشگرانه، انزواطلبی یا افت تحصیلی شود. هنرهای تجسمی مانند نقاشی، کلاژ، مجسمه سازی و طراحی، به کودکان امکان می دهند تا احساسات درونی خود را به شیوه ای خلاقانه و امن بیان کنند. این فرآیند نه تنها موجب آرام سازی روانی، بلکه زمینه ساز رشد خودآگاهی، همدلی و مهارت های اجتماعی نیز می شود. اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی نقش هنرهای تجسمی در مدیریت هیجانات دانش آموزان دبستانی، تلاش دارد تا با تحلیل تجربیات میدانی، مرور منابع علمی و بررسی دیدگاه های معلمان و متخصصان، الگویی کاربردی برای استفاده از هنر در فرآیند تربیتی ارائه دهد. یافته های این پژوهش می تواند به معلمان، مشاوران و برنامه ریزان آموزشی در طراحی فعالیت های هنری هدفمند کمک کند و فضای مدرسه را به محیطی همدلانه، خلاق و روان ساز تبدیل نماید.

کلیدواژه ها:

هنرهای تجسمی ، مدیریت هیجان ، آموزش ابتدایی ، بیان غیرکلامی ، سلامت روان کودک