بررسی کارایی روش پرسش و پاسخ در مدیریت کلاس

مدیریت موثر کلاس یکی از عوامل کلیدی در ارتقای کیفیت یادگیری و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. یکی از روش های تدریس فعال که نقش بسزایی در مدیریت کلاس دارد، روش پرسش و پاسخ است. این پژوهش با هدف بررسی کارایی روش پرسش و پاسخ در مدیریت کلاس و ارتقای یادگیری فعال دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی و مبتنی بر مرور ادبیات و پیشینه پژوهشی بوده و داده ها از طریق منابع علمی و مطالعات پیشین جمع آوری شده اند. یافته های تحقیق نشان می دهد که استفاده هدفمند از پرسش و پاسخ می تواند تعامل دانش آموزان با معلم و همکلاسی ها را افزایش دهد، یادگیری فعال را تقویت کند و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در دانش آموزان پرورش دهد. همچنین، این روش موجب ارتقای انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری، بهبود نظم و کنترل کلاس، و تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی آن ها می شود. انعطاف پذیری روش پرسش و پاسخ باعث می شود که این تکنیک در محیط های مختلف آموزشی، از کلاس های سنتی تا آموزش های مجازی، کاربرد داشته باشد و امکان ارزیابی مستمر یادگیری دانش آموزان را فراهم کند. همچنین، پژوهش نشان می دهد که معلمان با طراحی پرسش های مناسب و مدیریت زمان پاسخ دهی می توانند چالش های مرتبط با این روش را کاهش دهند و بهره وری آن را افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، یادگیری فعال ، انگیزه دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی