نقش سواد هوش مصنوعی در توانمند سازی معلمان نسل Z و ارتقای رتبه حرفه ای آنان

با گسترش سریع فناوری ­های هوش مصنوعی و ورود نسل جدید معلمان که بخشی از نسل Z هستند، سواد هوش مصنوعی به عنوان یکی از الزامات توانمندسازی حرفه-ای معلمان مطرح شده است. این مقاله با هدف بررسی نقش سواد هوش مصنوعی در ارتقای توانمندی معلمان نسل Z و تاثیر آن بر ارتقای رتبه حرفه ای آنان، نگارش یافته است. در این پژوهش ابتدا به تعریف و مولفه های سواد هوش مصنوعی پرداخته می شود، سپس ویژگی های نسل Z و نسبت آن با آموزش نوین تشریح می گردد. پس از آن، رابطه بین سواد هوش مصنوعی و توانمندسازی معلمان تشریح شده و سپس ارتباط آن با ارتقای رتبه حرفه ای بررسی می گردد. چالش ها و فرصت های موجود نیز مورد تحلیل قرار می گیرد و در نهایت راهکارها و پیشنهادهایی برای بهبود وضعیت ارائه می شود. نتایج نشان می­دهد که معلمان با سواد هوش مصنوعی بالاتر توانایی بیشتری برای طراحی فعالیت های خلاقانه، ارزیابی هوشمند، و تعامل با دانش آموزان نسل Z دارند؛ این امر زمینه ساز ارتقای حرفه-ای آنان است. بنابراین، توصیه می ­شود نظام آموزش و پرورش ایران با توجه ویژه به آموزش معلمان درباره هوش مصنوعی، فرصت های یادگیری مستمر و سازوکارهای ارتقای رتبه حرفه ای مبتنی بر فناوری را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، معلمان ، نسل Z ، توانمندسازی حرفه ای ، رتبه حرفه ای ، آموزش نوین