تحلیل ضرورت به کارگیری اصول روان شناسی توسط معلمان ابتدایی

اهمیت به کارگیری اصول روان شناسی در آموزش ابتدایی، به عنوان یکی از ارکان تحول بخش نظام های آموزشی معاصر، ضرورتی اجتناب ناپذیر محسوب می شود. شواهد پژوهشی نشان می دهد بهره گیری معلمان ابتدایی از مبانی روان شناسی رشد، یادگیری، انگیزش و مدیریت کلاس، بستر مناسبی برای ارتقاء یادگیری عمیق، رشد مهارت های اجتماعی و تقویت سلامت روان دانش آموزان فراهم می سازد. چرخه رشد شناختی و عاطفی کودکان، در سال های آغازین مدرسه بسیار حساس و تعیین کننده است؛ در این مرحله، تاثیر سبک تعلیم و تعامل معلمان با بهره گیری از رویکردهای روان شناختی، نقشی کلیدی در شکل گیری نگرش مثبت نسبت به یادگیری و آموزش دارد. به علاوه، آگاهی معلمان از تفاوت های فردی، نیازهای هیجانی و شیوه های یادگیری دانش آموزان، زمینه پرورش خلاقیت، تقویت خودکارآمدی و افزایش انگیزش تحصیلی را ایجاد می کند. استفاده هدفمند از فنون مدیریت رفتار، راهبردهای شناختی و حمایت های هیجانی، علاوه بر کاهش مشکلات رفتاری و اضطراب های تحصیلی، پیوند میان معلم و دانش آموز را مستحکم تر و فرآیند تدریس را اثربخش تر می نماید. تحلیل ضرورت به کارگیری اصول روان شناسی در آموزش ابتدایی بیانگر آن است که معلم آگاه، با فراهم آوردن محیطی ایمن، پویا و سازنده، پایه های رشد شخصیت، استقلال فکری، انضباط درونی و توانمندسازی اجتماعی دانش آموزان را در بلندمدت تقویت می نماید. در نهایت، توجه به اصول روان شناسی، تضمین کننده عدالت آموزشی، ارتقاء کیفیت یادگیری و پرورش سرمایه انسانی توانمند در نظام آموزشی کشور خواهد بود.