بررسی ارتباط بین تصویر حرفه پرستاری و عزت نفس با صلاحیت بالینی در دانشجویان پرستاری در عرصه دانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال ۱۴۰۲

سابقه و هدف: فرایند کسب صلاحیت بالینی در پرستاران از آموزش دانشگاهی و تجربه در محیط های بالینی آغاز می شود و تحت تاثیر عوامل فردی و حرفه ای قرار دارد. این مطالعه با هدف بررسی ارتباط بین تصویر حرفه پرستاری و عزت نفس با صلاحیت بالینی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی مازندران در سال ۱۴۰۲، انجام پذیرفت. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی، به روش سرشماری بر روی ۱۴۸ دانشجوی پرستاری ترم هفتم و هشتم انجام شد. معیار ورود، حضور در عرصه و تمایل به مشارکت در پژوهش بود و معیار خروج شامل توقف تحصیل یا عدم رضایت به شرکت بود. داده ها از طریق پرسشنامه های تصویر حرفه پرستاری، عزت نفس و خود ارزیابی صلاحیت بالینی گردآوری و با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. یافته ها: میانگین سنی شرکت کنندگان ۲۲/۱ ± ۲۴/۲۲ سال بود و ۵۱/۴ درصد زن و ۸۳/۸ درصد مجرد بودند. میانگین نمره صلاحیت بالینی ۲۴/۶۶±۱۸۳/۵۴، تصویر حرفه پرستاری۵/۹۱± ۷۶/۴۷ و عزت نفس۴/۵۶ ± ۱۹/۰۲ به دست آمد. بیش ترین صلاحیت بالینی در بعد اخلاقی (۶/۹۶±۵۰/۶۶) و کم ترین در بعد ایمنی (۴/۶۴±۲۵/۵۲ مشاهده شد. نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد جنسیت زن (۰/۰۰۱< P، ۰/۴۲۷= β)، تصویر حرفه ای مثبت تر(۰/۱۰= P، ۰/۱۸۴= β) عزت نفس بالاتر(۰/۰۰۱< P، ۰/۰۳۶= β)، ترم تحصیلی بالاتر (۰/۰۰۴= P، ۰/۱۹۰= β)، داشتن بستگان پرستار(۰/۰۲۶= P، ۰/۱۷۹= β) و سطح درآمد متوسط (۰/۰۰۱= P، ۰/۳۲۸= β) و بالا (۰/۰۰۵= P، ۰/۲۵۳= β) پیش بینی کننده صلاحیت بالینی بالاتر بودند؛ در حالی که تحصیلات پایین پدر با صلاحیت بالینی کم تر همراه بود (۰/۰۴= P، ۰/۲۵۶= β). مدل رگرسیونی توانست ۶۳/۱ درصد تغییرات صلاحیت بالینی را تبیین کند. استنتاج: یافته ها نشان داد صلاحیت بالینی دانشجویان پرستاری تحت تاثیر تصویر حرفه ای، عزت نفس و برخی عوامل جمعیت شناختی قرار دارد. ارتقای تصویر ذهنی مثبت از حرفه پرستاری، تقویت عزت نفس و توجه به ویژگی های فردی و خانوادگی می تواند به بهبود صلاحیت بالینی و ارتقای کیفیت آموزش پرستاری منجر شود.

کلیدواژه ها:

Professional Nursing Image ، Self-Esteem ، Clinical Competence ، Nursing Students ، تصویر حرفه پرستاری ، عزت نفس ، صلاحیت بالینی ، دانشجویان پرستاری