نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ارتباط با فرایند گذراندن واحد پایان نامه

اهداف: هدف پژوهش تعیین نظرات دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی در ارتباط با فرآیند واحد پایان نامه بود.مواد و روش: مطالعه حاضرتوصیفی تحلیلی از نوع مقطعی بود و در آن ۱۶۰ دانشجوی تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی که از طریق تمام شماری انتخاب شده بودند پرسشنامه محقق ساخته روا و پایا شده را تکمیل نمودند. این پرسشنامه دارای ۶۸ سوال است که در چهار بخش سوالات مربوط به پایان نامه (۳۰ سوال)، سوالات مربوط به خودارزیابی دانشجویان از مهارت های پژوهشی خود (۱۰ سوال) و سوالات مربوط به انتخاب استاد راهنما ومشاور (جمعا ۲۸ سوال) تنظیم شده است. جهت توصیف و تحلیل یافته ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد.یافته ها: اکثر شرکت کنندگان زن (۷۰%) ، در رده سنی ۳۰ تا ۳۶ سال (۴۲.۵%) و در مقطع کارشناسی ارشد (۷۱%) بودند. میانگین نمرات برای ابعاد استادراهنما ۱۹.۷۰±۷۰.۶۵، استادمشاور ۲۱.۶۹±۶۶.۹۳، خودارزیابی ۱۶.۷۹±۵۸.۴۸ و بخش پایان نامه ۱۵.۰۸±۵۷.۷۵ و میانگین کلی نمرات دانشجویان در پاسخ به سوالات پرسشنامه متوسط به بالا (۱۸.۵۰±۶۳.۷۰) بود. بین میانگین "خودارزیابی" با جنسیت و مراحل مختلف اجرای پایان نامه تفاوت معنی داری مشاهده شد. جنسیت، مقطع و سال تحصیل با معیارهای انتخاب استادراهنما، همچنین مقطع و سال تحصیلی با معیارهای انتخاب استادمشاور ارتباط داشت. نتیجه گیری: با توجه به نمرات بدست آمده، مهم ترین موضوع برای دانشجویان در گذراندن پایان نامه، استادراهنما و تاثیر آموزش بر تسهیل روندکار پایان نامه بوده و این عوامل در دانشجویان کارشناسی ارشد، دختران و دانشجویان سال های اول تحصیل در ارتباط با واحد پایان نامه، نمود بیشتری داشته است که لزوم برنامه ریزی و تمرکز بر این گروه ها می بایست مدنظر قرار داده شود.

کلیدواژه ها:

پایان نامه ، تحصیلات تکمیلی ، دانشجویان